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किंडरगार्टन से दूसरी कक्षा तक होमरूम निर्देशात्मक समय अंग्रेजी और चीनी के बीच समान रूप से विभाजित है; चीनी और अंग्रेजी में बारी-बारी से पूरे दिन, शुक्रवार को चीनी और अंग्रेजी में आधा दिन। तीसरी कक्षा में और   चीनी को वैकल्पिक विदेशी भाषा पाठ्यक्रम के रूप में पढ़ाया जाता है। प्रति सप्ताह कम से कम 1-2 सत्र (प्रत्येक सत्र में 50 मिनट) होंगे।

डीएलपी के छात्र वही पाठ्यक्रम सीखते हैं जो सभी अंग्रेजी कक्षाओं के छात्र सीखते हैं। हालांकि, डीएलपी के छात्र शब्द अध्ययन, पढ़ने, लिखने, गणित और कुछ सामाजिक अध्ययनों में 50% पाठ चीनी भाषा में सीखते हैं, और 50% पाठ समान साक्षरता और गणित विषयों में अंग्रेजी में सीखते हैं।_cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ कुछ पाठ्यक्रम सामग्री का चीनी में अनुवाद किया जाता है, और बहुत सारे प्रामाणिक चीनी संसाधनों का भी उपयोग किया जाता है। अन्य विशेष कक्षाएं जैसे सामाजिक अध्ययन, विज्ञान, संगीत, कला और शारीरिक शिक्षा अन्य सभी अंग्रेजी कक्षाओं की तरह अंग्रेजी में संचालित की जाती हैं।

पारंपरिक चीनी में मंदारिन मुख्य रूप से किंडरगार्टन से दूसरी कक्षा तक पढ़ाई जाती है। कुछ सरलीकृत चीनी को पहली कक्षा और दूसरी कक्षा में पेश किया जाता है। तीसरी कक्षा से शुरू होकर, सरलीकृत चीनी मुख्य रूप से पढ़ाई जाती है। 

सरलीकृत चीनी स्ट्रोक में कमी और मर्ज किए गए वर्णों के माध्यम से पारंपरिक चीनी वर्णों का सरलीकरण है। पारंपरिक चीनी चरित्र की उत्पत्ति और चीनी संस्कृति से निकटता से संबंधित है। पारंपरिक और सरलीकृत चीनी में कुछ पात्र एक जैसे दिखते हैं। अधिकांश लोग जो पारंपरिक चीनी पढ़ सकते हैं वे सरलीकृत चीनी भी पढ़ सकते हैं। हमारा मानना है कि पारंपरिक पात्रों को सीखना लंबे समय में चीनी सीखने के लिए एक अच्छा आधार प्रदान करता है।

हमारे कार्यक्रम में हम पिनयिन पढ़ाते हैं, जो मंदारिन के लिए आधिकारिक वर्णमाला प्रणाली है। यह 26 अंग्रेजी अक्षर वर्णमाला का उपयोग चार स्वर चिह्नों के साथ करता है और सभी वर्णों के उच्चारण को कवर करता है। इसे 1950 के दशक में विकसित किया गया था और इसे चीन में और साथ ही चीनी भाषा सीखने वाले कई अन्य देशों में लोगों को पढ़ाया जाता है। 

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झुयिन फुहाओ या झुयिन में 37 वर्ण और चार स्वर चिह्न होते हैं। यह मंदारिन में सभी संभावित ध्वनियों का लिप्यंतरण करता है। यह ताइवान में सबसे अधिक इस्तेमाल और सिखाया जाता है। 

हमें लगता है कि छोटे शिक्षार्थियों के लिए पिनयिन सीखना आसान है। उनकी अंग्रेजी वर्तनी  ज्ञान भी पिनयिन सीखने और वर्णों को स्पष्ट करने में सहायक है।

हमारे डीएलपी शिक्षक चीनी विसर्जन वातावरण में अंग्रेजी के प्रभावी छात्रों को पढ़ाने के लिए कई मचान रणनीतियों का उपयोग करते हैं; बोलने की दर की निगरानी करना, इशारों, चित्रों, गीतों, दोहराव और दूसरों के बीच मॉडलिंग का उपयोग करना शामिल है। निर्देश के लिए ये अनुकूलन छात्रों की समझ और जुड़ाव सुनिश्चित करने में मदद करते हैं।  

द्विभाषी छात्र अक्सर आवश्यकतानुसार अपने सहपाठियों का समर्थन करते हैं, लेकिन शिक्षकों या छात्रों के अनुवाद का उपयोग केवल तभी किया जाता है जब बिल्कुल आवश्यक हो। किंडरगार्टन या किसी भी प्रवेश ग्रेड में चीनी भाषा के शिक्षक उन छात्रों के लिए अतिरिक्त सहायता की पेशकश करेंगे, जिनके पास लक्षित भाषा (चीनी) पृष्ठभूमि नहीं है, ताकि वे इस कार्यक्रम में अधिक सहज और संक्रमण महसूस कर सकें। धीरे-धीरे, भाषा शिक्षक 50/50 मॉडल का उपयोग करके दोनों भाषाओं को सीखने वाले छात्रों को इसमें डुबो देंगे।

होमवर्क की उम्मीदें ग्रेड के हिसाब से बदलती हैं। किंडरगार्टन में, छात्र आमतौर पर दृष्टि शब्द वर्कशीट, मूल वाक्य वर्कशीट और परिचयात्मक पिनयिन वर्कशीट पर काम करेंगे। सभी पाठों, गतिविधियों और कार्यपत्रकों  के लिए रिकॉर्डिंग और वीडियो प्रदान किए जाएंगे। हम कागजी कार्रवाई के बजाय अपने बच्चों को चीनी भाषा सिखाने के लिए गीतों का भी उपयोग करेंगे। इस प्रकार, बच्चों के लिए सीखना आसान और मजेदार होगा!

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पहली कक्षा में, छात्र घर पर पाठ पढ़ेंगे, पात्रों का अभ्यास करेंगे, दृष्टि शब्द और व्याकरण संबंधी लेखन गतिविधियाँ करेंगे। दूसरी कक्षा में, छात्र मुख्य रूप से Meizhou Chinese  होमवर्क शीट और व्याकरण संबंधी वर्कशीट का उपयोग करेंगे। आपके बच्चे के शिक्षक  अतिरिक्त गृहकार्य सहायता के लिए उत्तर कुंजी वीडियो प्रदान करेंगे। पहली और दूसरी कक्षा के पाठ्यक्रम और अन्य संसाधनों के बारे में अधिक जानने के लिए, कृपया देखें:

https://sites.google.com/view/ps1021stgradedlclass.

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तीसरी कक्षा में, छात्र तीसरी कक्षा मेई झोउ चीनी पाठ्यपुस्तक गृहकार्य पत्रक और विशेष गतिविधियों या सांस्कृतिक संबंधित कार्यपत्रकों का उपयोग करेंगे। इस ग्रेड के लिए सभी संबंधित पाठों और गतिविधियों के साथ रिकॉर्डिंग और वीडियो अभी भी प्रदान किए जाएंगे।

अपने बच्चे को चीनी गृहकार्य में मदद करने के लिए आपको धाराप्रवाह चीनी बोलने की आवश्यकता नहीं है। कक्षा के बाहर सीखने का समर्थन करने के लिए शिक्षक छात्रों और परिवारों को ढेर सारे  संसाधन प्रदान करते हैं (पिछला प्रश्न और उत्तर देखें)। कई डीएलपी परिवार होमवर्क, स्कूल संचार और अन्य गतिविधियों के समर्थन के लिए संसाधन के रूप में एक दूसरे का उपयोग करते हैं। आप अपने बच्चे के शिक्षकों या सहपाठियों के माता-पिता से कह सकते हैं कि वे हमारे स्कूल समुदाय के किसी भी चीनी भाषी से संपर्क करने में आपकी मदद करें।

यदि आप चीनी नहीं बोलते हैं, तो हमारे डीएलपी शिक्षकों द्वारा प्रदान किए गए वीडियो या रिकॉर्डिंग को देखकर और अपने बच्चे के साथ जोर से पढ़कर अपने बच्चे के साथ सीखने के लिए आपका स्वागत है। आप अपने बच्चे को स्कूल से सीखे गए चीनी शब्दों और वाक्यों को आपको "सिखाने" के लिए भी प्रोत्साहित कर सकते हैं। आपके बच्चे की भाषा सीखने में सहायता करने के अन्य सरल तरीकों में शामिल हैं: चीनी में बच्चों के किसी भी गाने या लोकप्रिय गाने को सुनना, अंग्रेजी उपशीर्षक के साथ चीनी में कार्टून और फिल्में देखना, और शहर में किसी भी सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग लेना आदि। चीनी में घर पर गतिविधियों में बच्चा फायदेमंद होगा।

अधिकांश डीएलपी छात्र उसी गति से आगे बढ़ते हैं जिस गति से सभी अंग्रेजी कक्षाओं के छात्र अधिकांश विषयों में आगे बढ़ते हैं। सभी छात्रों को समान पाठ्यक्रम पढ़ाया जाता है और अंग्रेजी में समान मानकों का पालन किया जाता है। आपके बच्चे के शिक्षक आपको रिपोर्ट कार्ड, अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनों, ClassDojo ऐप और अन्य संचार के माध्यम से आवश्यकतानुसार उसकी प्रगति से अवगत कराते रहेंगे। यदि आपको अपने बच्चे की प्रगति के बारे में कोई चिंता है, तो कृपया अपने बच्चे के शिक्षक से बात करें।

नहीं, दोहरी भाषा कार्यक्रम छात्रों को दो भाषाओं में अकादमिक रूप से कठोर पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं, जिससे ईएलएल (अंग्रेजी भाषा सीखने वाले) और अंग्रेजी प्रवीण दोनों सक्षम होते हैं  छात्र पाठ्यक्रम मानकों से अधिक नहीं होने पर मिलने के लिए।_cc781905-5cde- 3194-बीबी3बी-136खराब5cf58d_

दोहरी भाषा कार्यक्रमों में छात्र दोनों भाषाओं में सामग्री ज्ञान सीखते समय अपनी दूसरी भाषा कौशल विकसित करते हैं।   छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे अपनी पहली भाषा में अकादमिक कौशल का निर्माण करें और अंततः इन कौशलों को दूसरी भाषा में स्थानांतरित करें और डीएल प्रोग्राम (न्यूयॉर्क सिटी डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन 2013) के पूरा होने पर दोनों भाषाओं में चार डोमेन, बोलने, सुनने, पढ़ने और लिखने में अत्यधिक कुशल। 1

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शोध से पता चला है कि अंग्रेजी बोलने वालों ने गणित और अंग्रेजी भाषा कला के मानकीकृत परीक्षणों पर अपने अंग्रेजी बोलने वाले, गैर-दोहरी भाषा के साथियों के साथ-साथ या उससे बेहतर स्कोर किया है। अंग्रेजी भाषा सीखने वाले (ईएलएल) जो मूल भाषा निर्देश प्राप्त करते हैं, वे ईएलएल साथियों और केवल अंग्रेजी साथियों के उपलब्धि स्तर को पकड़ने या उससे आगे निकलने में सक्षम थे, जो केवल अंग्रेजी मुख्यधारा की कक्षाओं में शिक्षित थे। 2 3

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1.https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-10-0330-1_23

2.https://www.dist50.net/Page/443

3.https://www.intlmontessoriacademy.com/resources/dual-language-learning

हां, वे। हमारे दोनों चीनी शिक्षक चीनी-धाराप्रवाह छात्रों और चीनी भाषा सीखने वालों दोनों की जरूरतों को पूरा करने के लिए अच्छी तरह से प्रशिक्षित और लाइसेंस प्राप्त हैं।

सुश्री सोंग ने टीचर्स कॉलेज कोलंबिया विश्वविद्यालय से द्विभाषी द्विसांस्कृतिक शिक्षा में एमए के साथ स्नातक किया। उसने 2011 में पहली कक्षा डीएल चीनी शिक्षिका के रूप में पढ़ाना शुरू किया और अपना अधिकांश शिक्षण पहली और दूसरी कक्षा में बिताया। 

सुश्री चेन ने क्वींस कॉलेज से प्रारंभिक बचपन और प्रारंभिक शिक्षा के साथ द्विभाषी शिक्षा में एमए किया। उन्होंने न्यूयॉर्क के सेंट जॉन्स विश्वविद्यालय से अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में पढ़ाने में पोस्ट मास्टर डिग्री पूरी की। सुश्री चेन ने 2009 में एक द्विभाषी प्राथमिक शिक्षक के रूप में पढ़ाना शुरू किया। उन्हें द्विभाषी शिक्षा के दो प्रमुख मॉडलों को पढ़ाने का बहुत अनुभव है; संक्रमणकालीन द्विभाषी और दोहरी भाषा शिक्षा।